OBSERVACIONES

LLEGO EL DÍA…1° OBSERVACIÓN

Llego el día de mi primera observación, con previo acuerdo con la institución y el co-formador, (puesto que mi tutora de la materia práctica realizo el mismo).

Ingresé y me recibió un señor, sino me equivoco es el portero del colegio. Aclaro que el colegio no se llama “colegio nacional”, sino que es colegio secundario “Dr. manuel Antonio de castro” n° 5.080, la verdad que no tenía noción del mismo, incluso es la primera vez que ingreso a dicho establecimiento.

Me presente ante la vice-directora Esp. Silvia Elizabeth Oien, pero su atención fue presurosa ya que estaba atendiendo un problema entre padres de alumnos, por lo visto hubo inconvenientes en cuanto a la disciplina de los mismos, sentí que no fue un buen momento eso me puso más nerviosa y me bajo algo los ánimos pero bueno, considere que es normal esos conflictos.

Mientras esperé en hall de la escuela hasta que llegara mi co-formador, no la conocía porque nunca antes la había visto, así que el portero me indicaría. Llego la docente, Prof. Andrea Leal saludé, me presenté, y como ya tenía conocimiento de mis prácticas, nos dirigimos directamente al aula, aún seguía nerviosa y a la vez algo ansiosa antes de ingresar, no sabía cómo reaccionarían los alumnos ante mi presencia.

Al entrar, la profesora me presento y dio mis motivos del porqué de mi presencia. Salude a los alumnos cordialmente y recibe el mismo afecto. Luego, me dirigí al escritorio junto a mi co-formador.

Mientras pasaba el tiempo, los nervios se iban y empecé a sentirme más en calma notando que mi persona no molestaba y la profesora dictaba la clase con normalidad. Antes había realizado unos cambios en cuanto a la ubicación de los alumnos en el aula, es decir reubicó de banco a un par de estudiantes ya que, expreso la misma que “así van a poder trabajar sino conversan mucho”, esto me dio indicio de que hay un grupo de alumnos que no trabaja de manera correspondiente, es importante ir conociéndolos.

Como me toco 5° año, lo que observo es que la mayoría tenían su campera de la promoción, concurrieron a clase 23 alumnos de los 28 que son en el curso. Saber la cantidad de los mismos es primordial para saber cómo trabajar a futuro en el aula.

Antes de finalizada la hora, con la profesora Andrea, acordamos algunas cuestiones en cuanto a mis prácticas, inmediatamente toco el timbre de salida.

De este modo, me retire gratamente ya que había terminado mi primera jornada de manera favorable.

CONTINUANDO

Llego nuevamente al colegio, unos minutos antes de iniciar la hora de clase. Espero en el hall de la escuela, y veo profesores que retiran libros para ir a trabajar en las aulas, por lo que pienso que al salir de clase visitare la biblioteca para tener en cuenta con que libros se cuenta para poder utilizarlos a futuro.

Ya en el aula, la docente manifiesta las fechas para realizar las evaluaciones, y respectivo recuperatorio, se debate sobre los temas, modalidad si va ser oral o escrito, etc. luego de dejar todo claro, se continua con la clase, los alumnos deben entregar sus tareas desarrolladas de la clase pasada, pero debido a que algunos no lo terminaron la docente expresa que les da unos minutos para que lo hagan y entreguen. Aquí aprecio la flexibilidad de la docente al darles la oportunidad a los alumnos para que no desaprueben las actividades.

En tanto, otros alumnos se dirigen al escritorio para hacer consultas de los temas previstos para la evaluación. Una de las alumnas que se acerca le comenta que está atrasada con las tareas puesto que manifiesta que ha estado enferma, y que tuvo problemas, la alumna está en tratamiento por tema de bulimia y anorexia, esto llevo a que se ausentara por varios días, por lo que la docente le dice que trate de ponerse al día y completar la carpeta, también le aconseja para que cuide su salud.

Mientras,  se cruza por mi mente que estos casos han de ser constante en los alumnos, me refiero a expresar sus problemas e inconvenientes, como docentes estar también preparados para estas cuestiones y saber cómo responderles, ya que los chicos toman en cuenta nuestras palabras, por ello debemos ser muy sutiles.

De este modo, los alumnos van terminando sus trabajos y entregando a la profesora, así va finalizando la hora. Antes mi co-formador les aclara que vayan leyendo y estudiando para la próxima evaluación.

Fue una jornada diferente en el cual voy conociendo a los alumnos pero no solo su intelecto sino su personalidad, incertidumbre, problemas, etc. espero crear confianza de modo que, si en algún momento necesitan hablar lo puedan hacer.

JORNADA EVALUATIVA

Continuamos con las observaciones, hoy jornada de evaluación, luego del saludo los alumnos se notan nerviosos solicitando que no se evalúe en el día de la fecha, que pase para la próxima clase, por lo que la docente no accede al pedido manifestando que debe ir cerrando nota para el primer trimestre.

La instancia evaluativa es esencial, en este caso formativa ya que es una parte integral del proceso educativo, en este caso va midiendo mediante exámenes lo que los alumnos han aprendido. Considero aquí tener presente esta instancia para luego implementar la modalidad.

Ubica a los alumnos en sus bancos, entrega la hoja del examen y es hora de empezar a desarrollar las actividades. La hora transcurre con los chicos realizando sus evaluaciones y junto a la profesora ajustando algunos detalles ya que debo ir preparando mis planificaciones para mis futuras clases.

Terminada una nueva fecha, se recoge los exámenes y remarca la docente que el recuperatorio será de manera oral, quienes sepan que no llegaron a cumplimentar el examen que se preparen para la próxima clase, de todos modos informara en el grupo de whatsapp los desaprobados. Los alumnos se retiran. Antes manifiesta que el oral será tomado por ambas.

Llega el día del recuperatorio, los alumnos ya anoticiados de quienes deben recuperar, se preparan para levantar sus calificaciones. En esta oportunidad, la docente me pide que tome a un grupo de alumnos mientras ella a otro, de modo de finalizar rápidamente, así en la misma fecha ya cerrar las calificaciones del primer trimestre y pasarlas a la libreta del alumno.

Comienza a nombrarlos, ella con un grupo se ubica al fondo y me deja en su escritorio para que tome a cuatros estudiantes más. Si bien es la primera vez que tomo un examen oral, fue satisfactorio, obviamente con previo acuerdo con mi co-formador, se planteó lo que debía tener en cuenta a la hora de evaluarlos, como por ejemplo que no expongan de memoria sino que expliquen con sus propias palabras, se destaca que los estudiantes si se esforzaron para aprobar el trimestre, se nota que han estudiado.

A quienes aún les falta un poco para poder aprobar, se prosigue a corregir carpetas, es decir pide a los alumnos que están con bajas notas. Esta instancia, da la oportunidad a los chicos de no desaprobar, por lo que destaco dicha decisión, aun así hay alumnos que no llegaron a aprobar, es una lástima pero deberán esforzarse para el segundo trimestre.

Minutos antes de finalizada la hora, recuerdan los estudiantes que van a compartir con su preceptora un agasajo en el aula, por lo que ya tienen la autorización, (manifiesto que dicha preceptora se acaba de jubilar).

De este modo, me retiro no tan gratamente ya que pienso en los alumnos que no pudieron aprobar, es una cuestión a tener muy en cuenta para cuando lleve a cabo mis intervenciones, quizás enfocarme más en esos chicos.